Вучэбна-метадычны комплекс уключае ў сябе змест вучэбнага матэрыялу, тэарэтычныя звесткі па тэмах, практычныя заданнi рознай ступені цяжкасці да кожнай тэмы, пытанні да залiку, заданні кіруемай самастойнай працы, гласарый, спіс літаратуры.
Вучэбнае выданне адрасавана студэнтам спецыяльнасці 7-07 0114-01 Спецыяльная і інклюзіўная адукацыя.
- Teacher: Галина Михайловна Концевая
- Teacher: Лариса Ивановна Борсук
Изучение «Истории психологии» как учебного предмета имеет особое значение для профессионального становления будущих психологов. Курс истории психологии расширяет психологический кругозор, способствует выработке правильного отношения к философско-психологическому наследию, дает ясное представление о конкретных теориях и фактах, научных школах и дискуссиях, открытиях и заблуждениях, позволяет прикоснуться к глубинному, личностному, духовному смыслу.
Умение сравнивать и анализировать разработанные мыслителями различных эпох представления о психике, ее функциях и процессах ее развития составляет основу так называемого «творческого диалога с прошлым» (М. Г. Ярошевский). Условием развития такого умения является исследование основных категорий психологии в процессе их возникновения и трансформации на протяжении долгой предыстории психологии и ее короткой истории. Глубокое овладение материалом курса «История психологии» позволяет специалистам в области психологии грамотно оценивать современные тенденции и направления, возникшие в психологии на современном этапе ее становления, а также способствует общему культурному и духовному развитию.
Практическое значение данной дисциплины весьма актуально, поскольку позволяет воссоздать полноценную картину «производства» знаний, исходя из любой научной информации о психическом мире в системе трех координат: логической, социальной и личностной. Это позволяет каждому студенту приобщаться к истории науки и надежно сохранить свое индивидуальное «Я» благодаря устойчивым ценностям, создаваемым психологической наукой.
Учебная дисциплина «История психологии» преподается с целью подготовки специалистов, способных использовать исторический подход к психологическим явлениям, обладающих научным мировоззрением, способных мыслить психологическими категориями и понимать специфику их генезиса.
Основными задачами дисциплины являются:
- освоение методологических основ истории психологии в соответствии с основными белорусскими и русскоязычными, зарубежными исследованиями;
- приобретение знаний об основных школах и направлениях в истории психологии от Античности до настоящего времени;
- развитие умения осуществлять категориальный анализ различных философских и психологических концепций;
- приобретение умения использовать базовые категории психологии для анализа и оценки современных психологических концепций;
- развитие профессиональной рефлексии и освоение профессиональной позиции в понимании исторического наследия.
- Teacher: Алексей Викторович Северин
В электронном учебно-методическом комплексе изложены теоретические основы учебной дисциплины "Методика преподавания литературного чтения" с учетом специфики обучаемой категории студентов, представлены планы практических и лабораторных занятий, некоторые хрестоматийные материалы, глоссарий, задания для самостоятельной работы и вопросы для самоподготовки.
Издание адресуется студентам специальности 1-01 02 01 "Начальное образование", 6-05-0112-02 "Начальное
образование"
- Teacher: Алла Евгеньевна Левонюк
Данный курс предназначен для подготовки будущих педагогов к взаимодействию с семьей учащегося.
- Teacher: Елена Иосифовна Якуш
Знакомство с теоретической проблематикой нейролингвистики и
практическими основаниями нейролингвистических исследований позволяет
студентам понять преемственность в развитии научного знания и
практическом его применении. Важнейшей задачей освоения
факультативной учебной дисциплины «Нейролингвистика» является
формирование умения устанавливать взаимосвязь различных подходов к
исследованию таких объектов, как язык, речь, речевая деятельность. Одна из
целей освоения дисциплины – осознать значимость для междисциплинарных
исследований применения экспериментальных методик и уметь пользоваться
этими методиками самостоятельно при проведении научных исследований в
ходе подготовки курсовых и дипломных работ. Овладение
экспериментальными методами, применяемыми в нейролингвистике:
методом ассоциативного эксперимента; методом семантического радикала
при исследовании особенностей системной организации лексики, в
частности, структуры лексико-семантического поля, – является стимулом
самостоятельного научного поиска студентов.
- Teacher: Алла Евгеньевна Левонюк
Настоящий учебный курс предназначен для руководящих работников и специалистов образования с целью оказания им методической помощи в приобретении теоретических знаний и практических навыков в области современных информационно-коммуникационных технологий. Данный курс может быть полезен студентам, аспирантам, а также широкому кругу пользователей, интересующихся новыми технологиями и методами обучения.
- Teacher: Людмила Владимировна Фёдорова
Курс "Основы биологии и экологии (Ботаника)" предназначен для студентов психолого-педагогического факультета специальности "Начальное образование".
- Преподаватель: Александр Тадеушевич Жуковский